"Los chicos no saben matemáticas", afirman desde Padres Organizados Río Negro

Desde Padres Organizados Río Negro, expresaron su "profundo pesar" ante los resultados de las Pruebas Aprender a nivel secundario en la provincia. "Los chicos no saben matemáticas", enfatizaron.

Según informaron desde la organización, ante los recientes resultados de estas evaluaciones a nivel secundario, "lamentamos que el Ministerio de Educación no los haga públicos de la misma manera que mostraron con orgullo los resultados de primaria".

El Ministerio de Educación de la Nación ha publicado los resultados de la Prueba Aprender 2022, una evaluación censal llevada a cabo en estudiantes de quinto año de todas las modalidades de escuelas secundarias. Los datos revelan "una caída significativa" en los niveles de aprendizaje en comparación con los resultados obtenidos en 2019.

En el área de Matemática, se observó una disminución de más de 10 puntos porcentuales en los aprendizajes, con un 80,5% de los estudiantes ubicados en los niveles de menor desempeño, es decir, aquellos que no lograron adquirir las capacidades mínimas esperadas para su año escolar.

Tal como informan desde Padres Organizados, en 2019, este porcentaje era del 70,3%. "Sorprendentemente, en el nivel avanzado de aprendizajes (quienes adquirieron el total de las capacidades esperadas) se ubican solo 2 de cada 1000 estudiantes", remarcaron.

En cuanto a Lengua, 4 de cada 10 estudiantes "no lograron adquirir las capacidades mínimas esperadas para su año escolar, situándose en el grupo de menor desempeño. Solo el 14,8% de los estudiantes logró el nivel avanzado en esta área".

Por otro lado, los resultados reflejaron que respecto del Nivel Socioeconómico (NSE) que en los estudiantes de menores recursos se observa "un importante deterioro en Matemática: 9 de cada 10 estudiantes (90,4%) no alcanza el nivel satisfactorio y en los de mayores recursos el 61% tampoco lo logra. En lengua en el NSE bajo menos de 1 de cada 10 (8,8%) alcanza las capacidades esperadas, mientras que en el NSE alto 1 de cada 4 estudiantes no logra las capacidades mínimas esperadas para el área".

Además, tal como dicen el informe de la organización, los resultados revelan "una disparidad en el desempeño de género, mostrando una diferencia aproximada de 10 puntos porcentuales en Matemática, con las estudiantes femeninas obteniendo resultados inferiores a los estudiantes masculinos. Sin embargo, en el área de Lengua, no se observaron diferencias significativas entre ambos grupos".

Finalmente, destacaron que "la participación en la evaluación fue baja en la provincia de Río Negro, con solo el 59,3% de los alumnos. Este número sitúan a la provincia como una de las de menor participación a nivel nacional. Solo por debajo se ubican Chubut, Neuquén y Santa Cruz".